: 24 de junio de 2022
El porcentaje y el percentil pueden parecer lo mismo, pero son sorprendentemente diferentes. Está claro en nuestras mentes que ambos términos se relacionan con las matemáticas y resuelven preguntas relacionadas con las matemáticas. Un porcentaje es una cantidad matemática, mientras que el percentil se define por el valor porcentual en un sistema de clasificación.
Porcentaje vs Percentil
La principal diferencia entre porcentaje y percentil es que el porcentaje puede tener cuartiles mientras que el percentil no tiene cuartiles. Otro aspecto es que el porcentaje siempre se muestra en un valor de 100. El percentil muestra el valor de ese porcentaje en una clasificación dada de un grupo establecido. Porcentaje presenta directamente los datos de números basados en la división de 100 y proporciona información sobre la relación, el decimal y las proporciones.
El percentil es relativo al uso estadístico para denotar una comparación de muchos porcentajes en función de una cantidad, un conjunto de personas o una tendencia.
Tabla de comparación entre porcentaje y percentil
Parámetros de comparación Porcentaje Percentil Significado Basado en un caso Basado en una comparación de muchos casosDistribuciónNo relacionada con ninguna distribución entre personasDescanso en la distribución normal de personasPosición Posición de valor de 100 Encontrado por debajo del valor del porcentajeRankNoYesDecimalSíNoQuartilesNoyesRatioSíNoSymbol%th
¿Qué se entiende por porcentaje?
Se puede entender un porcentaje mediante el uso de denominadores para calcular sistemas de valores matemáticos de 100. El porcentaje se denota mediante el uso de un símbolo % .
Un porcentaje es importante para estandarizar diferentes cantidades, marcas, números, proporciones y proporciones. Además, el porcentaje se puede escribir en facción o decimales.
Ejemplo : si un estudiante ha obtenido 68 puntos de un puntaje de 100, el estudiante tiene un 68% de calificaciones en su examen de matemáticas.
¿Qué significa percentil?
El percentil es un concepto que tiene sus bases en el porcentaje de comprensión. Es importante conocer la puntuación de los percentiles. Un percentil simple le dice cuántas personas están en su puntaje o debajo de usted.
Un percentil es el porcentaje de valores encontrados. Estos valores se usan a menudo en un sistema de clasificación. Los valores se dividen en la distribución normal de valores. El percentil no se puede mostrar como decimales ya que el sistema de clasificación no lo permite.
Por ejemplo, hay 40 estudiantes que aparecieron por ejemplo, incluyéndote a ti. Aseguraste el cuarto rango en ese examen. Entonces hay 36 detrás de ti. Ahora diga que es igual al puntaje de los 36 también.
Por lo tanto, 36/40 * 100 – Su percentil es el 90
Diferencias principales entre porcentaje y percentil
Significado y distribución
Un porcentaje es una herramienta de medición que calcula números de 100.
El percentil es el valor temático del porcentaje para averiguar el valor numérico anotado por encima o por debajo de un porcentaje
La distribución de un porcentaje es muy específica para una persona y única para ellos y no puede distribuirse uniformemente en las masas.
El percentil es una comparación de varios porcentajes en una situación dada en un entorno.
Por lo tanto, un percentil puede suponerse distribuido entre las personas mientras que el porcentaje no lo es.
Símbolo de rango
El símbolo de porcentaje es bastante fácil de conocer y observar. Trabajamos duro para obtener buenos porcentajes para nuestros exámenes. Bueno, una cifra o número porcentual se denota como ‘% ’.
No existe un símbolo particular como tal para connotar percentil, pero se denota por un valor anotado. Al igual que la representación de un percentil sería algo así como nth.
Aquí ‘ n ’ es cualquier rango numérico de un percentil.
Por ejemplo, si un estudiante recibió el percentil 80 según el ranking, eso significa que hubo un 80% de los estudiantes que recibieron menos del 80 por ciento de las calificaciones.
El porcentaje no tiene rangos y se ocupa de los datos numéricos matemáticos de hecho.
Ratio y decimal
Un porcentaje puede tener decimales y, por supuesto, tiene una relación que se derivará a una respuesta.
El rango no puede ser 1.4 o 1.5. No podemos decir que me paré, 1.7 en mi clase.
El percentil sería primero o segundo, ¿verdad?
Para dar un ejemplo, podemos derivar fácilmente un porcentaje de las marcas que obtuvimos pero no podemos pesar las marcas recibidas.
Pero al mismo tiempo; todas las calificaciones recibidas en la clase por todos los estudiantes se pueden pesar en la clasificación de percentil.
Esto también dará su rango en función de los estudiantes que obtuvieron el mismo puntaje que usted o debajo de usted.
Cuartiles y posición
El porcentaje no trata con cuartiles. Los cuartiles son similares a lo que implica cuando decimos un cuarto.
Por ejemplo, el percentil 25 se llama primer cuartil, el 50 se llama segundo cuartil, el 75 es el tercer cuartil y el 100 es el cuarto cuartil.
El porcentaje es específico de un valor matemático que es exclusivo de una persona.
El percentil toma el agregado de un grupo completo de personas. Por lo tanto, la posición del porcentaje siempre está fuera de 100.
La posición del percentil se encuentra en o debajo de la puntuación recibida frente a un grupo bien distribuido.
Síntesis
Un percentil separa a toda la población en subconjuntos en los que el significado de los números se puede aplicar a una población. Por lo tanto, es correcto decir que el percentil es un concepto basado en un porcentaje.
Reiterando, es importante recordar que un porcentaje da una fracción mientras que el percentil denota un cuartil.
Por último, un percentil es parte de un porcentaje que se puede aplicar en una distribución dada para averiguar cuántos valores están por debajo de un sistema de valores matemáticos ( número ).
Lo más importante es que un porcentaje le dirá cómo se enfureció en un examen, mientras que el percentil le dirá qué tan bien le fue entre sus pares.
El porcentaje es cantidad y percentil es la cuantificación.
- https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1046/j.1328-8067.2001.01523.x
- https://academic.oup.com/biomet/article-abstract/58/2/349/263683
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